“La escuela es la llave del mundo”

Región de Cacheu, Guinea Bissau. Aldea de Abul.

"La escuela es la llave del mundo”: Mejorado el acceso de 160 niños y niñas y de 40 adultas a la educación en la aldea de Abul

Résumen ejecutivo

Proyecto desarrollado en Guinea Bissau (Región de Cacheu) desde noviembre de 2019 a noviembre de 2020, para mejorar el acceso a la educación primaria y al agua y saneamiento en la aldea de Abul, a través de la construcción y equipamiento de una escuela de dos salas, de letrinas dobles separadas, y de un pozo de perforación de 25 metros con depósito de 4.000 litros, con un sistema de elevación de energía solar para uso escolar y de toda la comunidad. Asimismo, se sensibilizó y formó a la comunidad para la constitución de una asociación de madres y padres de alumnos (AMPA) y de un Comité de agua para el mantenimiento del pozo.

  • Periodo ejecutivo: 15/11/2019 - 14/11/2020
  • Financiador/es: Parlamento de Andalucía / Contraparte Local: Dirección Sub Regional de Educación del Sector de Bigené.
  • Importe del proyecto: 38.780,63 €, de los cuales 29.761,83 € financiados por el Parlamento de Andalucía; 3.000 € aportados por el Colegio de Médicos de Guipúzcoa, 450 € aportados por Soguiba y 5.568,80 € aportados por la contraparte local.
  • Línea de intervención: Cooperación Internacional
  • Ámbito de actuación: Región de Cacheu, Guinea Bissau. Aldea de Abul.
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Objetivos

Este proyecto pretende seguir fortaleciendo el sistema educativo de la zona rural a través de la creación de plazas escolares para alumnado de primer ciclo de primaria y la dotación de mobiliario básico para dichas aulas. De esta manera, se dará acceso a la educación a más niños y niñas y se bajará la ratio de alumnos por profesor en las escuelas de la zona de Bigene, que llega actualmente a 52 alumnos y alumnas por aula. Asimismo, se facilita la alfabetización de mujeres adultas de la aldea de Abul.

Por otra parte, se pretende garantizar la asistencia segura a las escuelas, evitando el recorrido a pie hasta localidades como Ingoré, que les suponen horas caminando y/o en bicicleta. Esto además perjudica la escolarización de las niñas especialmente, ya que por norma general para protegerlas de abusos o peligros que puedan encontrarse en el camino por el simple hecho de ser niñas, las familias prefieren no escolarizarlas.

El componente educativo tiene un componente asociado de agua y saneamiento, al ponerse a disposición del alumnado de la escuela letrinas diferenciadas por sexos, y con la construcción de un pozo con depósito de 4.000 litros que facilitará el abastecimiento de agua potable a toda la población.

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